Február 25-én az Oktatási Minisztériumtól megtudták, hogy a 2024-es Országos Diákok Fizikai Egészségügyi Vizsgálatának eredményei azt mutatták, hogy Kínában az általános-, közép- és felsőoktatási hallgatók általános kitűnő fizikai egészségi aránya 9,3 százalékponttal nőtt 2016-hoz képest. Az olyan kulcsmutatók, mint a tanulók magassága és a tüdőkapacitás, folyamatosan javulnak, a városi és vidéki tanulók fizikai fejlettsége között pedig fokozatosan csökken a különbség.
Jelentős eredményeket értek el a myopia megelőzésében és leküzdésében. 2021 és 2024 között a kínai diákok körében a myopia általános aránya "négy egymást követő csökkenést" ért el, 2024-ben 50,3%-ra esett vissza, ami 3,3 százalékpontos csökkenést jelent 2018-hoz képest, és sikeresen elérte a kitűzött megelőzési és ellenőrzési célt, vagyis az átlagos évi 0,5 százalékpontos csökkenést.
Az egyetem élelmiszer-biztonsági biztosítékának szintje folyamatosan javul. Jelenleg az országos általános és középiskolai étkezdék alapvetően "hat 100%-ot" értek el: a "három prevenciós" létesítmények felszereltsége, a kísérőétkeztetés megvalósítási aránya, a szakdolgozók képzési aránya, az étkezési felügyeletért felelős szülői bizottság lefedettsége, a pedagógusok, tanulók, szülők felelős panaszainak teljesítési aránya, valamint a havi felsőoktatási felügyelők kiemelt fedezete. 100%; Az "Internet plus+Bright Kitchen" lefedettsége elérte a 99,9%-ot, az oktatási, piacfelügyeleti és egyéb osztályok információs összekapcsolási aránya megyei és afeletti szinten 99,3%-ot. Alapvetően kialakult az egyetemi élelmiszer-biztonsági felügyelet zárt köre.
Az Oktatási Minisztérium közölte: a következő lépés a tanulói fizikai erőnléti terv megvalósításának elmélyítése, valamint a tanulók testi-lelki egészségi szintjének folyamatos javítása lesz. Ugyanakkor elmélyítjük az oktatási értékelés reformját, ragaszkodunk az „egészség az első” koncepcióhoz, korrigáljuk az egy-oldali orientációt, amely csak a pontszámokra és a beiskolázásra fókuszál, követjük az oktatás és a tanulói növekedés törvényeit, és a tanulók átfogó fejlődését és egészséges növekedését tekintjük fontos kritériumnak az oktató-nevelő munka hatékonyságának tesztelésében.
