A babának több nyelvi „fejlődési mérföldkövei” vannak, és ébernek kell lennie az autizmusra, ha túl későn beszél
Az autizmus olyan betegség, amelynek fő tünetei a szociális kommunikációs zavarok, a szűk hobbik, valamint az ismétlődő és sztereotip cselekedetek. Bár a teljesítmény változatos és a funkció magas vagy alacsony, a legtöbb autista gyermeket nyelvi problémák kísérik, mint például a nyelvi fejlődés visszamaradása vagy a nyelvi fejlődés regressziója.
A nyelvi fejlődés olyan probléma, amelyre a szülők nagyon odafigyelnek. A "kisbabám későn beszél" helyzete különösen aggasztó a szülők számára. Látva, hogy a közösségben más babák már tudtak beszélni, de a saját babáik még csak nem is "apának és anyának" hívják, nagyon aggódom, ez a fő oka annak, hogy a legtöbb szülő orvoshoz viszi a babáját. .
Tudnunk kell, hogy a nyelv az emberi lények speciális, magas szintű idegi tevékenysége, amely az emberi kommunikációra jön létre. Valójában a gyermekek nyelvi fejlődése egy folyamatos és összetett folyamat, amely szorosan összefügg az agy fejlődésével, és több szervrendszert is érint, mint például a szájizmok működése, a nyelv helyzete, a torok, a hallás képessége stb. A nyelvfejlődés a születéstől kezdve kezdődik. egy baba. Végigmegy a nyelv előtti szakaszon, a nyelvértési szakaszon, a nyelvi kifejezési szakaszon és egyéb folyamatokon. A mechanizmusa nem olyan egyszerű, mint a "nem beszél".
A nyelvi fejlődésnek, akárcsak a többi neuropszichológiai fejlődésnek, vannak bizonyos szabályai, és több „fejlődési mérföldkő” lesz a baba növekedése során. Például a legtöbb baba már 6 hónapos korában képes értelmetlen szótagokat produkálni, mint a "mama", "baba" és "dada", és a szüleit hívó babák kiejtése világszerte alapvetően hasonló, ami szintén azt bizonyítja, hogy a nyelv a különböző etnikai csoportok fejlődési törvényei ebben a szakaszban ugyanazok, és semmi közük nincs anyanyelvükhöz; A legtöbb baba 1 éves korában értelmesen „Anya és Apa”-nak hívhatja; A legtöbb 2-éves baba tud rövid mondatokat beszélni.
A gyermekek agyműködésének és hang-hallószerveinek fokozatos fejlődésével a baba nyelvi képessége is gyorsan fejlődik, de általánosságban elmondható, hogy a nyelvértési képesség korábbi, mint a nyelvi kifejezőképesség. Ez azt jelenti, hogy a gyerekeknek képesnek kell lenniük megérteni, mielőtt elkezdenének beszélni.
Tehát hogyan lehet megítélni, hogy a baba megérti-e? Jó módszer, ha megvizsgáljuk, hogy a gyerekek mennyire képesek követni az utasításokat vagy utasításokat. Amikor kimegyek orvoshoz, nem kérdezem meg a másfél éves baba szülőjét, hogy "tud-e beszélni a baba. Ha nem nyitja ki a száját, és csak az utasításaim hallatán mozog , akkor előzetesen meg tudom ítélni, hogy a baba rendelkezik nyelvértési képességgel; Ha cselekvés közben egyszerű szavakra vagy olyan szavakra tud válaszolni, mint a "jó" és a "nem", akkor a baba rendelkezik nyelvértési és kifejezési képességgel. , viszonylag teljes módszer- és eszközkészlettel áll rendelkezésünkre a gyermekek nyelvi fejlődésének klinikai értékelésére, amely a lehetőségekhez mérten objektív és igaz lehet.
Valójában szeretném elmondani a szülőknek, hogy a baba késői beszéde nem olyan, mint amit a szülők megértenek: "A gyerekeim bármire képesek, csak nem beszélnek", de figyelniük kell az autizmus előfordulására. De nem minden baba, aki későn beszél, autista.
A „késői beszéd” oka összetett, ezért a szülőknek tanácsos ellenőrizni az okot a kezelés előtt
A baba nyelvi retardációja csak tünetleírás, és ennek hátterében számos ok áll. Az autizmus spektrum zavarai mellett a rossz nyelvi környezet és a családi nevelési tényezők is okozhatják. Emellett számos betegség korai stádiumban nyelvfejlődési retardációként is megnyilvánulhat, mint például a mentális retardáció, speciális nyelvkárosodás, szájproblémák, hallásproblémák, anyagcsere-betegségek stb.
A különböző okok által okozott nyelvi fejlődési retardáció gyakran eltérő. Például az autista gyerekek nyelvi fejlődési folyamata valójában a legjelentősebb a nonverbális kommunikációs zavarban. Hogy érted? Ez azt jelenti, hogy a gyerekek hajlamosak lehetnek a gesztusok és testtartások egyidejű nyelvi lemaradására, például rossz szem- és szemkontaktus, bólogatás vagy remegés hiánya, valamint nyelvi megértés vagy nyelv hiánya. Van egy nagyon fontos tulajdonságuk is, amihez gyakran társulnak társadalmi akadályok és érdektelenség. Ezért az autizmus intervenciós tréning módszere eltér az egyszerű nyelvi tréning módszerétől, amelyet korán fel kell ismerni és fel kell ismerni.
Klinikailag ennél bonyolultabb, hogy a mentális retardáció, dysarthria, autizmus stb., egyes klinikai megnyilvánulások és tünetek gyakran összefonódnak és nehezen megkülönböztethetők. Ez arra is emlékezteti a szülőket, hogy ha a baba otthon "későn beszél", akkor ne csak értékelje, majd nyelvi képzésre menjen, hanem alaposan ellenőrizze a mögöttes valós okokat, hogy a megfelelő kezelési tervet és nyelvi képzési módszereket válassza ki. , és kétszeres eredmény elérése érdekében feleannyi erőfeszítéssel.
"A nemes későn beszél" és "a fiú későn beszél" tudománytalan, de árthatnak a gyermeknek
"A nemes későn beszél" és "a fiú későn beszél" régóta régi mondás. Azt akarom mondani, hogy nincs tudományos alapjuk. Éppen ellenkezőleg, számos tény bebizonyította, hogy a szülők ilyen elképzelésekkel vagy kifogásokkal elszalaszthatják a beavatkozás lehetőségét, és késleltethetik gyermekeiket.
A klinikai gyakorlatban azt is megállapítottuk, hogy egyes fejlődési viselkedési betegségek, például az autizmus spektrum zavar és a figyelemhiányos hiperaktivitási zavar előfordulási aránya magasabb volt fiúknál, mint lányoknál. Ezeket a betegségeket korai gyermekkori nyelvi retardáció jellemezheti, ami azt a benyomást kelti, hogy a fiúk később beszélnek, mint a lányok. Valójában nincs jelentős nemi különbség a nyelvi fejlődésben. A szülőknek nem lehetnek olyan téves elképzeléseik, amelyek késleltetik a gyermekek számára az orvoshoz fordulás legjobb időpontját.
